张家港考教师证吧
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    张家港幼教备案制考哪些?有人说不考大教综···现在备考有点迷~ 感觉自己备考的都不考,哭泣
    Bove 6-3
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    1.启发性教育主题 孔子的启发性教学思想。《论语· 述而》说:“不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也。”这段话揭示了启发式教学原理的四层意思:一是学生自己要主动思考;二是教学要用启发式;三是要适时启发,学生思考后但不得其意、欲言不能时启发之;四是启发的结果是能举一反三。 2.终身学习主题 毛泽东“活到老,学到老”“活到老,学到老”,这是毛泽东常说的一句话,也是他一生读书学习的真实写照。他常说:“饭
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    经核实吧主love莫小言 未通过普通吧主考核。违反《百度贴吧吧主制度》第八章规定http://tieba.baidu.com/tb/system.html#cnt08 ,无法在建设 张家港考教师证吧 内容上、言论导向上发挥应有的模范带头作用。故撤销其吧主管理权限。百度贴吧管理组
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    现在在做销售,真心不想做了,压力太大了,想歇一歇,找一个稳定一些,休息时间多一些的,还是想考一下教师证,去学校做老师,现在前景怎么样呀,学校好进吗???
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    申请人:love莫小言 申请感言:每天更新教师证相关知识
    Bove 5-17
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    教师资格证笔试成绩已出 面试也离我们越来越近 是时候传授给你一些面试的知识啦~ 教师资格证面试有 结构化面试、试讲、答辩三个环节 抽题备课准备20分钟 结构化问答、试讲、答辩共20分钟。 下面我们来讲讲面试的具体流程 ▼ (一) 候考:考生持面试准考证、身份证,按时到达考点,进入候考室候考。考生可提前了解面试礼仪,并想好面试中如何进行自我介绍。 (二) 抽题:根据考点安排,登陆“面试测评软件系统”,计算机从题库中抽取一组试
    aid1121311 5-13
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    我们要明确一篇作文的成败决定于它的正确立意,怎么去把握立意点,非常重要。从2013年至2017年的真题来看,关于作文主题的立意考察可谓是灵活多变,我们要记住的一点就是要围绕着教师和教育展开,紧扣教师、教育。在这里有3个小技巧: 1.标题要突出,点晴是手段 我们在看到该作文题目时,首先确定好自己的标题,标题一定要紧扣“教师、教育”四字,这个是优秀核心的前提。接着从这四字深度思考,联系实际,用上我们学到的相关教育理论
    aid1121311 5-10
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    转眼已经到了5月 你开始复习预习了吗?
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    1、简答(10分) 原则:踩点给分 (1)如果答案的点大于5点,只要答对5点,且每点内容饱满(相应的扩充,对“知识点”进行解释等)给满分。如果所答点都对,内容不饱满,则酌情扣分;如果每少答一点或答错一点,则扣2分。 (2)如果答案的点小于5点,所答点都包含在正确答案内且内容饱满给满分;如果每少答一点或答错一点,则每点扣除2分。 2、材料分析题(20分) 原则:答题方向、分条罗列、字迹、行文 (1)答题方向正确、分条罗列、字迹美观、行文逻辑清
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    个人想考教师证的原因很简单,接触的人群层次都比较高,还有寒暑假双休。可以说是柴米油盐之余又有诗情画意。 回归正题,考取教资证,有条件的情况下,拥有大量的时间复习,那就可以把复习的资料每一个知识点都过且记忆好,然后再结合练习以及历年真题以达到考试成功的目标。
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    俗话说“台上十分钟,台下十年功”。虽然教师资格证面试只有短短的二十分钟,但是讲课的技能和功力,也不是一蹴而就的。早作打算,等到考试的时候才能有的放失
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    小伙伴们好,今天为大家分享一篇干货——做选择题的答题技巧 在小学科二考试中,选择题有20道,每道2分,共计40分,建议大家在作答的时候,错题不要超过5道。 可能有同学觉得多错1道没关系,不就是2分嘛,后面的大题好好写不就行了,这种“拆了东墙补西墙”的做法,往往到了最后大题也没答好,选择题又惨不忍睹。
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    大家好 又和大家见面了 昨天给大家做了个打印的提醒 今天要带来的是更加重要的 5种考试题型的答题技巧 一不小心可以帮你加个十几分喔~ 记得跟小伙伴一起分享噢 大家都知道,笔试考试科目无非就那么些。这里顺带给大家讲一下,以免有些教师证小白看不明白。 【幼师级别】:笔试科目(综合素质,保教知识与能力) 【小学级别】:笔试科目(综合素质,教育教学知识与能力) 【初高中级别】:笔试科目(综合素质,教育知识与能力,学科知识
    aid1121311 4-28
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    在这个加长版假期里 生活悄悄发生了很多变化 面对复杂的生活现实 大批学生处变不惊(措手不及) 居家的几个月 体型经历了从L到XXXL的惊天变化
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    教师资格证笔试考试中会涉及很多人物,以下45个人物,你认识几个? 1、孔子:最早倡导“不愤不启,不悱不发”启发教学法。他提出最早的教学过程思想即学、思、行统一的观点。 2、孟子:孟子认为教育的作用在于把人天赋的善端加以保持、培养、扩充、发展,或把已经丧失的善端找回来,启发人们恢复天赋的善良本性,使之成为道德上的“完人”。孟子认为办教育的目的在于“明人伦”。 3、荀子:荀子认为人性本恶,需要外界的教育加以改变
    aid1121311 4-26
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